从计算机教室到自带设备——一对一数字化学习环境的变迁与挑战

彭浩

doi:10.19483/j.cnki.11-4653/n.2021.05.032

从计算机教室到自带设备——一对一数字化学习环境的变迁与挑战

doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2021.05.032

彭浩

韶关学院教师教育学院，广东韶关 512005

基金项目:

本文受广东省教育厅普通高校青年创新人才类项目（人文社科）《新时代基于 STEAM 理念的创新人才产学研协同培养模式研究》（项目编号：2017WQNCX137）和韶关学院校级科研项目《一对一数字化环境语文阅读教材的设计与应用》（项目编号：SY2017SK05）资助。

详细信息

作者简介:
彭浩（1989-），男，广东韶关，硕士研究生，助教，研究方向：信息技术教育。

中图分类号: G434
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出版历程
- 收稿日期: 2021-03-17
- 修回日期: 2021-05-05
- 网络出版日期: 2021-09-07
- 刊出日期: 2021-05-15

摘要

摘要: 一对一数字化学习环境在 21 世纪初被提出以来，经历了计算机教室、平板教室、电子书包和自带设备的发展和变迁，教师和学生在这一过程中认知范式和教学范式都发生了巨大的转变，这一转变也对学校、教师、学生带来的许多隐忧和挑战；本文通过介绍一对一数字化学习环境的变迁，分析环境变迁带来的认知和教与学变化的原因和作用，并对现有一对一数字化学习环境应用面临的问题和挑战，并提出应对和解决策略，旨在对今后的研究方向奠定基础。
- 一对一数字化学习环境 /
- 数字阅读 /
- 人工智能 /
- 大数据 /
- 虚拟现实技术

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