融媒体环境下高职院校校园媒体育人现状分析

基金项目:

江苏省高校哲学社会科学研究思政专项课题“高职院校构建‘融媒体育人环境’路径研究”（编号： 2020SJB0619），主持人：戎琳燕。

摘要: 当前传统媒体与新媒体的融媒体时代已经到来，这为高职院校校园媒体发展带来了深刻影响，也提供了改革创新的土壤。校园媒体是高职院校发挥育人功能的重要载体，是落实“三全育人”工作的重要组成部分。因此，要推动高职院校构建“融媒体育人环境”，展现高职院校校园文化特色，凸显高职院校育人特色。本文立足高职院校，以融媒体背景下的校园媒体发展现状及校园媒体育人现状为研究内容，总结出融媒体环境下高职院校校园媒体育人的几大特点：育人内容“融合”显现、育人形式“融汇”多样、育人特色“互融”突出、育人氛围线上线下“相融”。
- 传统媒体 /
- 新媒体 /
- 融媒体 /
- 高职院校 /
- 校园媒体育人

[1]	宫承波 . 媒介融合概论 [M]. 北京：中国广播影视出版社，2016：15-16.
[2]	蔡雯 . 媒体融合与融合新闻 [M]. 北京：人民出版社，2012：5-6.
[3]	习近平 . 加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局 [J].共产党员，2019（7）：4-5.
[4]	2016 中国高校校园媒体发展报告（摘录）[N]. 中国青年报，2016-11-07（12）.
[5]	本报“融媒小厨”传播高职“好声音”[EB/OL] 中青在线，http：//news.cyol.com/yuanchuang/2018-11/30/content_17829426.htm.
[6]	2016 中国高校校园媒体发展报告（摘录）[N]. 中国青年报，2016-11-07（12）.
[7]	张健，陈清 . 职业教育“双场融合三境合一”课程改革创新 [J]. 职教论坛，2019（2）： 47-51.