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摘要: 【目的】新媒体语境下的新闻传播学科人才培养日渐呈现偏向技术与实践趋势，新闻史课程在专业课程体系 中仍保持必修课属性却难以与其他理论及实践类课程建立直接关联。【方法】文章探讨在教学中引导学生将新闻史 知识作为视频及数据可视化作品的选题和素材融入其他技能实践课程，通过对史料文献、数据库资源的查阅、采集 与分析来创作新媒体形式的替代性阅读作品。【结果】将新闻史教学与新媒体技能实践链接，可以丰富学习体验， 完成从知识吸收到内容生成的过程。【结论】新闻史课程教学改革具备多元面向，其延伸价值有助于实现专业课程 之间的链接与互动。
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