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摘要: 【目的】本文结合科普学与教育学原理，通过分析科普期刊中的发明教育案例，探究其教育路径，并提出改进策略。【方法】通过推演分析法明确科普期刊与发明教育的一般规律，通过文献研究法总结得出科普期刊中的发明教育所存在的总体问题。【结果】发明教育存在三方面问题：基础学科知识体现不均衡、方法成本过高、情感体验的浅表化。【结论】可以通过发挥科普期刊的资源优势，采取调整发表侧重类型，引导发明教育均衡体现科学知识；构建师生读者社区，充分宣传降本经验；全面发展科普期刊融媒体，为情感表达提供多元形式等方式予以改进。
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